Impacto de las redes sociales en la Educación

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Es innegable, que los cambios y el impacto que han generado los grandes avances de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual tienen notables repercusiones en el modo de vida, los hábitos, la familia, los valores, las identidades y, en especial, el medio ambiente. Vivir en un mundo caracterizado por el crecimiento acelerado del conocimiento científico y tecnológico, ha tenido como consecuencia la modificación de las concepciones de palabras claves como cultura, saber, educación, conocimiento, humanidad y desarrollo. Como consecuencia de esta realidad, “la ciencia es parte de la vida diaria e interfiere de manera positiva o negativa en la calidad de vida de cada persona y de la sociedad en general” (Scheunemann, 2006, p. 10).

El Internet ha representado para la humanidad uno de los más grandes avances en la comunicación,  nos ha permitido  eliminar las barreras  de tiempo y espacio,  acceder  a la información en tiempo real, nos ha abierto un mundo de posibilidades  y desarrollar actividades de  índole económico, social, cultural, educativo, llevando  la satisfacción de nuestras necesidades  de forma rápida y efectiva. 

Pero no todo es positivo, el uso del Internet también  representa riesgos importantes  de los cuales  debemos estar enterados.

En el siguiente cuadro aparece un resumen general de estos riesgos:

COMUNICACIÓN

La rápida implantación de las Nuevas Tecnologías de Información y la Comunicación (NTIC) en todas las esferas de la sociedad, no ha permitido que las familias y educadores/as podamos acompañar a l@s menores en un uso crítico y responsable de las mismas. En parte, es posible que incluso nos hayamos desentendido.

La frecuencia de actualización y el ritmo vertiginoso con el que evolucionan las NTIC, nos generan estrés, frustración y miedo. El resultado es una actitud de no intervención y abstención educativa en este ámbito, al cual casi siempre respondemos: “no podemos hacer nada porque saben más que nosotr@s”. Esto no es del todo cierto, los menores sólo dominan un cierto uso de las NTIC y algunas herramientas concretas, pero les falta tener una visión amplia e integral y desconocen otras herramientas y usos.

Los múltiples agentes de socialización: familia, instituciones educativas nos trasmiten valores de competencia e individualismo, donde la violencia está presente constantemente y no solo no es cuestionada sino que a veces se premia. Las NTIC, como herramientas que son, en muchas ocasiones sólo cumplen un papel reproductor de estos valores y agentes de socialización.

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como estructura económica y cultural para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva RIESGOS, especialmente para los niños y adolescentes (estudiantes). En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por parte de los padres (que muchas veces están trabajando fuera de casa todo el día) les deja aún más vía libre para acceder sin control a la Internet. Si el ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés, etc. Todas las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas web, publicación de weblogs y webs, correo electrónico, mensajería instantánea, foros, chats, gestiones y comercio electrónico, entornos para el ocio, las redes sociales como Facebook, Twitter, Messenger, Instagram, Whatssap, etc.) pueden comportar algún riesgo, al igual como ocurre en las actividades que realizamos en el "mundo físico". Estos riesgos incluyen actividades de intimidación, burla, maltratato y abuso sexual. Y su realización se ve beneficiada por las ventajas  comunicativas del internet.

A continuación, haremos énfasis en las herramientas de comunicación social y aquellos riesgos que representa la facilidad de comunicación y como esto puede abrir oportunidades para que se lleven a cabo acciones que atentan de alguna manera contra el bienestar emocional de las personas que hacen uso de ellos.

En el caso de Internet, se destacan los siguientes riesgos:

1. Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red.

2. Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita, es fácil perderse navegando.

3. Acceso a información inapropiada y nociva. Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes.

4. Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita. Existe información poco recomendable y hasta con contenidos considerados delictivos. La globalidad de Internet y las diferentes culturas y legislaciones de los países hacen posible la existencia de estas páginas web en el ciberespacio.

Para los menores las Redes Sociales son atractivas porque suponen un espacio donde son protagonistas, donde se relacionan con otr@s semejantes, usan su propio lenguaje y donde caben sus gustos e intereses reales y ante esto, no podemos competir, así que tendremos que ver cómo usarlo de forma beneficiosa.

Por tanto, la única propuesta capaz de mejorar el uso de las NTIC es, combinar medidas de prevención en la actualidad, con un proceso educativo donde estén implicados todos los agentes relacionados con el/menor y donde éste juegue un papel protagonista. El objetivo es educar en un uso crítico y responsable de las herramientas tecnológicas. De esta forma, no serán herramientas para la reproducción social sino recursos para la transformación.